LycéeSupérieur45 min
IA, sources et intégrité scolaire
Débattre de l'usage de l'IA dans les devoirs : quand est-ce acceptable, comment le déclarer, comment citer ?
- Niveaux
- Lycée, Supérieur
- Durée
- 45 min
- Matériel
- 3 éléments
- Les élèves sauront
- Distinguer une aide acceptable d'une tricherie dans un travail scolaire.
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Adaptation pour le lycéePars de la charte de la classe. Discute des situations proches de la vie scolaire (exposé, dissertation, devoir maison).
Point de vigilanceAligne la séance sur le règlement de l'établissement : c'est l'enseignant qui tranche ce qui est autorisé.
Adaptation pour le supérieurRelie le débat à la charte d'intégrité de l'établissement et aux règles de citation de la discipline. Fais rédiger une mention d'usage réelle.
Point de vigilanceLa politique de l'établissement sur l'IA prime sur cette fiche : vérifie-la avant la séance.
Objectifs
- Distinguer une aide acceptable d'une tricherie dans un travail scolaire.
- Savoir déclarer l'usage d'une IA dans un devoir.
- Comprendre que l'utilisateur reste responsable de ce qu'il rend ou publie.
Matériel nécessaire
- La charte d'usage de l'IA en classe (modèle disponible sur CheblAI), imprimée.
- Une courte liste de situations fictives (par exemple : « Je demande à une IA de corriger mes fautes », « Je recopie une réponse d'IA sans la relire »).
- Le guide « Bien utiliser l'IA » (section « Protéger vos données et rester responsable »).
Déroulé (45 min)
- 5 minAccroche
Poser la question : « Utiliser une IA pour un devoir, est-ce tricher ? » Faire voter à main levée, sans commenter. - 10 minCadre
Rappeler les règles de l'établissement ou du cours. Présenter le principe : on peut utiliser une IA quand c'est autorisé, on le déclare, on vérifie, on reste responsable du résultat. - 15 minDébat sur des situations
Répartir la classe en groupes. Chaque groupe classe trois situations en « acceptable », « acceptable si déclaré » ou « interdit », puis justifie son choix devant les autres. - 10 minRédiger la mention d'usage
Chaque élève rédige une phrase de déclaration d'usage de l'IA pour un devoir fictif (outil utilisé, à quoi il a servi, ce qui a été vérifié). - 5 minBilan
Compléter ensemble la charte d'usage de la classe.
Questions pour les élèves
- Dans quels cas l'usage d'une IA dans un devoir est-il acceptable ?
- Que doit contenir une mention d'usage de l'IA ?
- Pourquoi vérifier les sources proposées par l'IA ?
- Qui est responsable d'une erreur recopiée depuis une IA ?
Voir le corrigé
- Cela dépend du cadre fixé par l'enseignant ou l'établissement. En général : acceptable quand c'est autorisé et déclaré ; non acceptable quand on rend un travail produit par l'IA comme s'il était le sien.
- L'outil utilisé, à quoi il a servi (par exemple reformuler, corriger, générer des idées) et ce qui a été vérifié ou modifié par l'élève.
- Parce qu'une IA peut inventer des sources ou des références ; il faut les ouvrir et les contrôler.
- L'utilisateur : celui qui diffuse ou rend le travail reste responsable de son contenu.
Pour prolonger
- Faire rédiger par la classe une charte d'usage de l'IA en dix lignes.
- Enchaîner avec la fiche « Biais et limites : l'IA est-elle neutre ? ».